经过客人的作者29/06/2021


琳达·罗文梅西大学和费迈·默里,梅西大学

当大学生们在等待他们的年中考试结果时,一些人无疑会考虑的不仅仅是通过。自去年2019冠状病毒病将教学和考试推向网络以来,作弊问题日益受到关注。

据称奥克兰大学的最新报道在线考试作弊强调了在基于信任的体系中存在不诚实的可能性。

但问题也突出了文化之间的紧张局势:高等教育越来越多的在线世界,以及学生的日常世界。

这使得在考试中的“作弊”是比曾经更复杂和不断发展的问题。它对大学教育的信誉和价值以及我们如何感知学生学习的影响也有影响。

传统上,使用学生身份证照片检查来控制大学考试。在大型房间设定,考试被邀请,以确保学生无法互相沟通,以欺骗。

每个人都有自己的位置,学生可以参加房间被描述和限制。教师设定考试,学生们坐下来,考试被标记为和最终等级 - 简单得多。

Covid-19改变了所有这些。对于“混合”(面对面和在线)的机构学习已经集成了,数字开关不是如此戏剧性。但依靠纸上或面对面教学和学习的教师和学生面临着危机的某些东西:如何通过新技术整合现有的实践。


一个匆忙的革命

当然,调整不等于。虽然一些教师和许多学生可以快速获取最新的设备,但连接到Wi-Fi并继续进行,其他人努力访问可行的设备和互联网连接。

大学,教师和学生必须与无法应付的软件进行。同时,新软件正如Covid快速发展。如果大学庞然硕努力适应或足够改变,我们不应该感到惊讶。

通常,基于纸张的考试只是转移到在线学习系统中,几乎没有重组以适应变化的情况。

作弊事件在2020年代的第一个三个月/学期结束时没有像普遍存在一样普遍 - 可能是因为发生了什么,因为每个人都被发生在跳跃中。

然而,学生们已经显示出他们能够应对快速变化。他们足智多谋,适应性强,创造了自己的工作方式和信息交换系统。他们组成远程和密切的学习小组,协作工作,吸取彼此的长处。

本质上,他们正在展示创新,适应性学习技能我们的教育体系和未来的雇主都期待着他们。那么,如果学生们对在线考试采用同样的方法,我们有什么好惊讶的呢?

在桌附近数字式设备的学生顶上的看法
合作或作弊?学生们展示了雇主价值的创新,适应性的学习技能。www.shuttertock.com.

鼓励合作

大学经常努力向学生解释为什么学术诚信很重要(奥塔哥大学)作为一个例外)。不幸的是,大多数大学政策会混淆学术诚信和学术不端行为。

我们会争辩勾结的定义作为“当与他人同时使用时不是团体分配”和“向其他学生提供信息”,与新的教学和学习环境有悖落及其期望。

此外,我们知道协作学习鼓励更高层次的理解,但目前的环境仍然要求学生进行个人评估。

如果教育系统和老师不能提供关于准备和参加在线考试的具体指导,那么指控作弊的理由是什么?这些灰色地带反映了新冠肺炎后世界的总体不透明性质。

具体而言,学生讨论问题的究竟是什么错误,提出解决方案并将自己的解释作为答案?

考试必须发展

在网络世界中,当时的原始和适应的内容之间的线路每天更模糊。为了给予个人信用,决定什么是原始和独特的。

如果考试旨在评估高阶认知发展 - 展示个性化合成和应用知识的能力 - 肯定的合作可以是教育主义教育主义者约翰贝格斯更深入学习的车辆。无法检查实践改变以捕获这一点吗?

通过传统法规而不是大学继续定义学生活动,也许是教育工作者需要战略性地思考这种新的学生能源。

大学考试需要检查个人(或集体)对知识的应用、评价和综合,而不仅仅是死记硬背和回忆学习笔记。

很明显,高等教育环境正在演变,学生们在联合起来以现代的方式解决问题方面表现出了他们的创造力。现在是时候让考官和考试人员变得更聪明了。

传统的经营方式已经过时了。我们需要继续前进——远离安逸,进入合成、再生和扩展知识的混乱丛林。谈话

琳达罗文,大学教学顾问,梅西大学Fiona Murray.,教学顾问,梅西大学

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